“星火”潮州行：新知创颖送温暖

                                                         ——陈淑惠

盛夏七月，广东培正学院管理学院“星火”教育帮扶实践服务团的队员们带着满腔热情，拖着行李箱踏上了前往溪口四村的路途，开展为期10天的下乡活动。今年已经是“星火”第七年前往潮州，同一条路，不同的人；同一个地点，不同的收获。

一、心理健康教育进支教课堂

在活动筹备阶段时，“星火”便从“新”出发，首次以“心理”为主题，遵循小学生身心发展规律，设计了13门适合小学生的心理健康教育课程，旨在能提高小学生的心理素质，开发他们的潜能，培养乐观向上的心理品质。除了心理课堂，还有5门趣味性的第二课堂，包括科学实验、手语等。在支教过程中，队伍始终坚持面向全体学生和关注个别差异相结合、坚持讲师的主导性与学生的主体性相结合的原则进行教学。多鼓励，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，培养学生自主维护身心健康的意识和能力。

二、团体辅导

 在支教结束后，“星火”对当地小学生进行了团体辅导培训。孩子们正处于天真可爱的年纪，每一个游戏都具有趣味性，吸引着他们参与到团辅中。泡泡糖，粘什么？让每一次的互动都打破陌生的隔阂，主动减少了在游戏中的距离。丑小鸭赛跑，同学们彼此配合，步调一致，稳步地走到终点。今天我是小盲人，前路未知，也不要害怕，相信小队长和队员们，一定可以走到终点。

三、家访、社会调研

都说父母是孩子的第一任老师，孩子最初接触到的教育都来源于父母，家庭教育对孩子们的健康成长是至关重要的，父母的教育观念对孩子的心理健康成长也有非常大的影响。随着教育改革的深化，素质教育受到越来越多的重视。然而，在农村地区，素质教育这一问题尚未被全面重视。心理健康教育是全面推进素质教育工作的要求。为此，“星火”在溪口四村开展了农村家庭教育方式对小学生心理健康影响的调研。通过调查问卷、家访等形式进行调研，服务团进一步了解到农村家庭家长对于教育方式对孩子们心理健康成长影响的不同观点。通过调研，服务团希望家长能多与孩子进行沟通交流，从内心出发，积极地引导子女。

四、探访贫困户

贫困户，是我国社会生活中需要关怀和需要帮助的人群。当购买一些油米、水果等日常家用品送予当地的贫困家庭时，看到他们脸上洋溢着愉悦的笑容，无形中也让我们的心中感到欣慰和舒畅。贫困家庭没有强有力的经济收入支撑，希望我们的探访不仅能给他们带去关心和问候，还希望能够呼吁社会对弱势群体的关注和帮助，贡献一份力量，献上一颗爱心，让他们切实感受到社会的温暖。

五、文化馆捐赠书籍

“星火”向当地的文化馆捐赠了一些书籍以及文具，以供当地的村民和学生在闲暇时间前去阅读。此次购买书籍将分为几大类：心理健康类、成长教育类、中外文学著作、农学类。为当地营造了一个良好的书香氛围，都能在一定程度上促进当地文化的传播及发展，使村民受益。对当地小学生来说，文化馆书籍数量的增加，能使他们能有更多的机会阅读书籍，能够扩大接受知识的范围，增加接受知识教育的渠道，也是全面推进素质教育的重要方法。从而提高当地村民的文化素养，并为孩子们筑造知识的殿堂。

10天的下乡之行，“星火”队伍始终秉承“奉献、友爱、互助、进步”志愿服务的理念，以实际行动践行服务社会的使命。这期间队伍服务人次达200余人，共发布了100余条微博、25条博客以及20余条通讯稿，利用公众平台进行宣传和推广，并在中国公益新闻网与中国青年网进行投稿宣传，共成功投稿6篇，包括团队展示、三下乡视频回忆等。

关怀从内心散发，爱在心中流淌，队员们都有着满满的收获与感动。时间虽短，但坚信“星星之火，可以燎原”，教育帮扶也不仅仅只是一句简单的话语，而是值得一生去践行的理念！