立德树人 坚定信念 弘扬正能量

                                          ——谈新形势下如何做一名合格的思政课教师

                                                                                 ——巫幸兴

 2017年7月27日至8月10日，本人有幸参加了有中共广东省委宣传部、广东省教育厅主办的第61期广东省哲学社会科学教学与科研骨干研修班的学习，在这期间认真学习了各位专家学者的报告，加强了对习近平总书记系列重要讲话精神、特别是习近平在全国高校思想政治工作会议讲话精神的学习，通过学习并结合工作实际，在此谈谈新形势下如何做一名合格的思政课教师。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。要提升思想政治教育亲和力和针对性。思想政治理论课是开展大学生思想政治教育的主渠道，是塑造大学生灵魂的主阵地。然而，在互联网科技高速发展的今天，在国际形势复杂多变和我国经济社会深刻变革的过程中，各种思想文化，碰撞、交融、交锋日趋频繁，导致高校意识形态日益复杂化。当代大学生是在市场经济和互联网快速发展的时代中成长起来的，他们的主体意识尤为强烈，思想开放激进，价值选择多元，往往对事物缺乏主流的价值判断力和是非辨别力，这对高校思政课带来前所未有的冲击和挑战。因此，新形势下，我认为作为一名高校思政课教师要认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神；要坚守阵地，守土有责，教书育人，坚持弘扬正能量，唱响主旋律；要牢牢把握住立德树人这个中心环节，增强本领，提升内功，切实为学生的成才成长服务。

一、充分认识学习和贯彻习近平总书记系列重要讲话的重大意义

　  习近平总书记系列重要讲话是新的历史条件下我们党治国理政的行动纲领，是坚持和发展中国特色社会主义的最新理论成果，是我们夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大思想武器。我们从事思想政治工作，要从党和国家事业长远发展的高度，从加强党的思想理论建设的高度，充分认识习总书记系列重要讲话的重大意义，更加自觉地把学习贯彻讲话作为重大的政治任务。

只有学习贯彻好讲话，才能真正做到始终与党中央保持高度一致。在思想上、政治上、行动上与习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。习总书记系列重要讲话，反映新一届中央领导集体的执政理念、治国方略和信念意志，是坚持走中国特色社会主义道路不动摇的政治宣言，是坚持马克思主义不动摇的思想宣示。学习和把握好了讲话的这些政治指向和思想要求，作为一名思政课教师，才能更加自觉地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，有信心打赢当前意识形态领域这场没有硝烟的“保卫战”；才能更加自觉地高举中国特色社会主义的伟大旗帜，真正做到理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。

只有学习贯彻好讲话，才能进一步掌握好马克思主义基本理论这个“看家本领”。马克思主义深刻揭示客观世界特别是人类社会发展的一般规律，是指导我们前进的有力思想武器。习总书记系列重要讲话，阐明了我们的事业是怎么开创的、怎么走过来的，阐明了在新的征程上将往哪里走、怎么向前走等重大问题，升华了我们党对中国特色社会主义规律的认识，开拓了马克思主义中国化的新境界，是最新版本的中国特色社会主义理论。学习和把握好了讲话的这些理论内涵和实践要求，我们才能按照中央要求与时俱进地坚持和发展马克思主义；才能按照“理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步”的要求，落实用中国特色社会主义最新理论成果武装头脑、指导实践；才能不断增强运用战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、底线思维分析解决问题的能力，真正成为在理论上、教学和科研中成为“有几把刷子”的行家里手。

二、立德树人，坚持弘扬正能量，帮助学生扣好人生第一粒扣子

思想政治理论课与其他课程不同，具有显著的双重属性：它既是知识理论体系，又是思想价值观念；它既是一门学科，又是意识形态，具有很强的政治性、理论性、教育性和实践性。因此，思政课教学不仅要考虑一般课程的共同性，更要注意它的特殊性。我们在向学生传授理论知识的同时，思政课要更加重视价值观教育，进行意识形态引导，坚持立德树人、育人为本，用科学的理论体系武装学生的头脑，并注重理论联系实际，在实践中提高运用马克思主义观察、分析和解决问题的能力。如针对不少大学生认为高校思政课没什么用，学不学都一样的问题。我们不能简单说教，跟学生说这是国家教育部的要求，你不学就不能毕业，这显然是不能让学生信服的，甚至还会产生强烈的抵触情绪，就算学了也不会入心入脑，谈何实效?在教学中，对这个问题，我们要跟学生讲清楚思政课最重要的不是说学了课程考了多少分，最重要的是要学会做人，树立正确的世界观、人生观、价值观，明白人类社会发展的规律和方向,这才是每个人立足社会、实现人生价值的根本。讲清这个实质，我们再结合实际举一些贪官忏悔录的实例，让学生发现几乎所有贪官在忏悔时都有一个共同的深刻的体会：那就是悔恨自己过去不注重思想道德修，放松了世界观的改造，违背了马克思主义的原则立场，最终导致沦为阶下囚。这个时候，还会有同学认为思想政治教育是无用的吗？正由习近平总书记形象地指出，价值观好比人生的第一粒扣子，必须扣好。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。我们作为思政课教师就是要帮学生扣好人生的第一粒扣子。

三、坚定信念，增强本领，提升内功，在“真”字上下功夫

思政课事关大学生灵魂的铸造，事关“培养什么样的人”。只有增强吸引力，让听讲者入耳、入脑、入心，思政课才能润德端行，引导大学生成为社会需要的人才。那么，如何才能让思政课成为学生爱听，终生受益的课程呢？提高高校思想政治理论课教育质量是一个系统工程，要切实按照习总书记的要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程，这个过程中关键还是在教师。通过多年的思政课教学实践，我深刻地体会到，高校思政课教师要想履行好自己的职责，必须坚守岗位，耐住寂寞，淡泊名利，苦练内功，自觉加强学习，坚定马克思主义的理想信念，始终保持正确的政治方向，努力在“真信”、“真学”、“真爱”、“真教”上下功夫，最终才能让学生对思想政治理论课入耳、入脑、入心，做到“真学，真懂，真信，真用”。

 “真信”，就是思政课教师要真正信仰马克思主义，保持政治上的坚定、思想上的清醒和行动上的自觉，在任何时候和任何情况下，都要坚定马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法不动摇，与党中央保持高度一致。要坚持四项基本原则，解放思想并统一思想，关注国际形势，关心国内改革，推动对外开放，宣传科学发展，促进社会和谐，带头践行社会主义核心价值观。不说反马克思主义的话，不做反马克思主义的事， 旗帜鲜明地反对任何不利于马克思主义、不利于中国特色社会主义的言论和行为。教师只有做到“真信”，才能言行一致，在日常教学活动中做出榜样，在潜移默化中熏陶学生，讲起课来才能理直气壮、慷慨激昂，才能在教学的激情中感染学生，使其效仿。

“真学”，就是思政课教师要在课余时间潜心学习马克思主义和中国特色社会主义理论知识，联系历史背景，咀嚼品味其中的科学真理，做到理解上的深刻性和全面性。要努力分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理；哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断；哪些是必须破除的对马克思主义的教条式理解；哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点。要及时学习和领会党中央的最新会议精神，加强研究，保持理论上的前沿性和前瞻性。要学习时事政治，了解国内和国际大事，明辨是非，分清主流和支流、正义和非正义，把握方向，以进一步增强中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。教师只有做到“真学”，讲起课来才能得心应手，做到旁征博引，一气呵成；才能理论联系实际地运用发展马克思主义，用与时俱进的理论武装学生；才能正确地践行马克思主义，用实际行动带动和鼓舞学生。

“真爱”，就是思政课教师要把思政课教学看作一项崇高的事业去热爱，而不是仅仅当作一种谋生的手段去对待。思政课是培养大学生树立科学世界观、 人生观、价值观，教育大学生坚持走中国特色社会主义道路的政治课，它关系到为党和国家培养什么人才以及怎样培养人才的问题。思政课教师使命光荣，责任重大。热爱思政课教学，首先要有敬业精神。只有敬业才能爱业，只有爱业才能立业，只有立业才能强业，只有强业才有事业。思政课教学要与时俱进，没有最好只有更好。达到这种要求，教师必须在教学上树立精益求精、精雕细琢的理念，不断改进教学方式方法，因材施教，推陈出新，与时俱进。热爱思政课教学，教师还要有关爱学生。学生不仅是接纳知识的教学对象，往往也是一个产生疑虑困惑的问题对象。因此，教师除了对他们传道授业，还应该在生活等方面帮助他们解疑释惑。解其生活之疑，释其心理之惑，理顺他们的情绪，化解他们的焦虑，指导他们的行动，只有“亲其师，才能听其言”。

“真教”，就是思政课教师要认真备课、授课、听课、评课和总结。教师要依据教学大纲，在吃透教材的基础 上，把握教学重点和难点和疑点，规划教学方案，搜集、筛选教学案例，编写教案。与此同时，教师要运用最新的教学研究成果，精心设计教学内容和教学过程，实现教材体系向教学体系的转化，增强教学的实效性。教师要运用鲜活生动的语言、科学的教学方法以及恰当的教学手段，把马克思主义基本理论与社会热点、难点结合起来，与大学生的学习、生活实际结合起来，以正面引导和宣传为主，引导他们分清曲直，明辨是非，把握方向，增强信心，坚定信念，培养他们辩证分析问题和解决问题的能力，以增强教学的针对性。

客观地说，由于多种因素的影响，特别是实用主义和虚无主义的影响，社会上对思政课还抱有不同程度的偏见，认为思政课无用，可有可无，这些看法对大学生的思政课学习会产生极大的负面影响。因此，与其他课程相比较，思政课好难教、 教好难。但“打铁还需自身硬”，“世上无难事，只要肯登攀”，我们坚信，只要有“踏石留印、抓铁有痕”的决心和勇气，摆正心态，坚定信念，脚踏实地，探索研究，找出思政课教学规律，努力做到“真信、真学、真爱、真教”，思想政治理论课最终必将成为大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的大学课程。