兼职教学督导的一点体会与建议

                                               ——计算机学院 周淑云

本学期我担任学校的兼职教学督导，这不仅是本人向其他教师学习的机会，而且也是一次了解和掌握系里教师的整体教学水平和教学态度的机会。因此，我特别珍惜这个机会，认真地听课、记录、评课。本学期共听了六个系部（主要是会计系和计算机系）33名教师的授课。总体印象是，教师们对教学工作认真负责，热爱学生，尤其对督导工作大力支持与配合给我留下了深刻的印象，自己也从听课中获益匪浅。主要有以下几点体会：

• 大部分教师爱岗敬业。我所听课的教师大部分课前都做了充分准备，有的教师课件设计精致，教态自然，对教学内容把握游刃有余。
• 教师们的讲课各有特色。年纪大的教师授课幽默风趣，年轻的教师热情活跃，有的教师讲解耐心负责，有的教师循循善诱地引导学生。双语课的教师大部分英语发音准确，外语讲解清楚。

总之，从听课情况来看，绝大多数教师专业基本功扎实，教学态度认真，课前准备充分，教学目标明确，教学秩序良好，能注意与学生的互动，讲授内容娴熟，能按照教学计划完成教学任务。通过听课我也有几点思考和建议：

• 教师不仅要教书、而且还要育人。如果教师将育人的内容贯穿到教学过程中来， 通过教书而育人，这样培正的学风会得到进一步的提高。教师不仅要传授知识，而且要教学生如何做人、做事，这就需要教师提高自身的人格，课堂中的授课是教师在道德、才学、作风、素养、治学等方面的集中反映，教师队伍的整体素质是学校教学风气与素质的体现。
• 多媒体的使用要与课程的特点和课堂教学的内容紧密连接。多媒体是为了更好地辅助学生理解和掌握知识，更有效地完成教学任务。教师要根据教材进行设计课件，课件不能与教学内容脱节或不符；课件要根据学生的实际情况和培正学生的特点来设计。有的老师为了省时间， 直接从网上下载课件、使用教材配备的多媒体课件或者使用以前的旧课件，这样课件与教材不匹配，或者课件与本班学生的程度脱节，这样的教学就等于是完全按照书本断章取义，没有任何自己的见解与想法，这不仅对于教师自身教学质量的提升非常有限，而且也不利于本班学生对所学内容的理解与掌握，更谈不上发展学生的独立思考与思辨能力了。如果课件设计精良，使用得当，能极大地提高课堂教学效果，更好地为教学服务。通过听课，我个人建议多媒体要与板书有效地结合起来，教学效果会更好一些。如果这节课归纳、推理、探索性强一些，教师可以充分将黑板利用起来，以帮助学生进行独立地思考，这样有利于发展学生的思维、培养和提高他们的能力。
• 课堂教学中如何更有效的与学生互动。课堂教学与学生的互动，不仅仅是一问一答，或者只关注前面几排学生或少数学生，而是教学中教师能根据课程的特点和每节课内容，考虑如何能使全班学生都能参与到教学活动中来，让更多的学生有练习和实践的机会。所以教师在开学初首先要对学生提出严格要求，要求学生按时到位上课，有良好的课堂纪律，这样才能吸引学生积极参加课堂活动。教师如果课前能精心准备好，让每一节课都能抓住学生的注意力， 用扎实的知识和丰富多彩的教学技巧吸引学生，同时放弃顾虑，敢抓敢管，对不思进取，经常违纪的现象明辨是非，不予姑息，相信对维护正常的教学秩序和学风建设会起到积极作用。
• 传、帮、带的作用。学校教学督导的工作不仅是听课、 教学巡查、检查、调研、座谈等“督”的作用，而且听完课后还要与教师本人一起沟通教师的教学理念、教学态度、教学内容、教学手段、教学方法、课堂秩序及师生关系等进行“导” 的作用。良好的教风、学风的形成，除了督导的工作外，学校也要充分发挥和利用业务能力强、教学经验丰富、有良好的职业道德品质的教师的优势，以帮助教师树立良好师德和提高教学水平。