培正督建〔2019〕10号

 

时  间：2019年4月23日

地  点：行政楼326会议室

参加人：梁普建   张曙光   赵恒华   任俊生   王丽英   黄观德

              战秀琴   赵  文   高文翔    吴立扬   黄小敏   刘  飞

              罗  斌   邓奎伟   陈发源    曾小亮   刘春其   胡敏沪

              邓  惠   陈建新   骆乐生    孙晓华   何华兵   费添林

              阮  霖   李文红   陈  军     侯崇富   刘远辉   陈双红

              陈  兵   肖  宾    陈  櫓     周  瑜   

主持人：张曙光

记录人：付大鹏

 

会议内容：

       一、张曙光校长：前段时间学校结合整改工作开展的情况，组织部分校领导和中层干部去中山大学南方学院和肇庆学院进行了调研，学习他们开展向应用型转型发展和迎接教育厅评估专家回访等相关工作的经验。考虑到在调研过程中，每个人关注的问题不同，体会不同，具体想法也不一样，今天召开会议想让大家谈谈自己调研的收获和体会，互相交流，也给学校的评估整改和转型发展工作提出一些好的意见和建议。

       二、赵恒华副校长：为进一步推进评估整改工作，学校组织到中山大学南方学院和肇庆学院两所学校进行调研。

       中山大学南方学院办学性质、定位、规模以及学科专业结构等和我校基本相同，2016年，被遴选为广东省普通本科转型试点高校。这次调研学习他们向应用型转型发展的相关工作经验。主要有以下几点：

       一是向应用型转型发展不要纠结于“转型”概念本身。

       二是要加强对特色的提炼。

       三是转型发展的重点在于立体化的培养方案的制定，抓好学科建设、师资队伍建设，深入探索新型校企合作模式，推动特色学科的培养和发展。

       中山大学南方学院围绕打基础、出特色、创水平三个方面制定“转型发展规划”，在2017年和2018年分两批发动各院系制定了具体的转型发展规划，有成熟的转型目标和完善的转型方案的院系先做，先易后难，在院系转型规划基础上制定学校层面的转型发展规划。

       向应用型转型主要体现在人才培养方案的设计、课程建设、教学内容建设、师资队伍建设和校企合作等方面。应用型人才培养的特点和要求应该都要体现在人才培养方案中，制定人才培养方案要求实践教学比例不低于50%，理论课中实践教学学时不少于1/3。方案的执行必须严格，不能随意更改课程。教学内容上应以应用型内容为主，理论部分够用即可，开展应用型课程建设的立项，再选择与课程内容相符的配套教材，主要专业课程要建设成为应用型课程。

       中山大学南方学院要求各学院都要想办法接触社会、接触企业，校企合作不能停留在签订合作协议这个层次，要有实际的合作内容。校企合作主要是与各个行业协会开展合作，如会计学专业3000多学生，通过会计行业协会与50多家会计师事务所、审计事务所等开展合作，学生实习供不应求。医学专业的校企合作开展最好，医学技术专业与一个医疗设备企业开展深度合作，由企业人员担任副系主任，部分专业课程由企业派教师上课，实习也在企业进行。聘请企业人员授课，在职称要求上可以适当放宽。

       中山大学南方学院每年到台湾和欧洲招聘博士30-40人，博士比例达到25%，推动科研工作提升，每年发表论文数量较多，质量较高。

       肇庆学院是2016年底接受了专家组审核评估，当时专家提出了六大方面共21个问题，经过2年多的整改，2019年3月底教育厅专家进行了回访。我们这次调研主要是希望学习他们迎接专家回访的一些经验。主要有：

       一是校领导带队组成督察组，到各二级学院进行督察，保证各项评估整改工作能够真正落实下去。

       二是专家提出的问题老师们要人手一份，对号入座，自我检查自己是否存在这些问题。常识性问题要让老师们了解，比如学校定位、培养目标、专业培养目标等等。

       三是要重视总结整改效果，整改项目可以有一个效果，也可以有多个效果，每个整改效果都要有支撑材料反映。

       四是回访专家层次高，多数是来自重点大学的校级领导，熟悉本科教学工作，访谈中提出的问题准确、尖锐，切中要害。学校领导和中层干部要全面了解学校教学情况，访谈时直面专家提出的问题，不能回避。

       （以上是中山大学南方学院和肇庆学院的考察情况）

       我们学校下一步的整改工作：

       1.梳理提炼整改成果成效。5月份整改的重点工作是提炼整改成果，各专项整改小组负责人、办公室主任和院系部主任要认真思考，把整改成果成效要尽量描述饱满，但不要长篇大论。要实事求是，有整改材料支撑。5月31日前把整改工作成果报评建办。6月份学校董事会、校领导将向省教育厅汇报我校整改情况。

       2.继续深入开展宣传动员工作。尤其是11个教学部门，院（系、部）一把手要亲自组织动员工作，让老师们能够对照专家提出的问题，了解自己在教学中需要整改的问题。让学生知道学校在整改中做了什么，取得了哪些成效等等。

       3.评建办要制定出下一步的整改工作方案。

       4.教务处要出台通知，进一步明确毕业论文、考试命题规范等方面的要求。这学期的试卷检查和毕业论文开题报告检查发现了不少问题，评建办已经把名单反馈到各院系，对出现问题的教师要进行教育，构成教学事故的要严肃处理。

       5.组织研究制订“应用型转型发展方案”。

       6.对学校办学特色进行凝练、总结和固化。

       7.各院系部要高度重视，组织教师认真学习学校加强课堂教学管控的相关规定，提升课堂教学质量。

       三、任俊生副校长：最近的两次外出调研我都参加了,下面补充几点：

       1.中山大学南方学院办学定位是应用型，学科结构和我校基本相同，他们在落实应用型教学上下了很大的气力，各专业在确定培养目标、培养规格等方面做了很多思考，做好人才培养方案、课程建设、师资队伍建设等，促进教师、学生向应用型方向发展。

       2.这次到肇庆学院的回访专家一共6人，其中2人是原来专家组成员，4人是新成员，专家层次有所提升，比如组长是中山大学原党委书记，做过6年的教务处处长，这说明省里对专家回访的态度是非常认真的。所以，我校要想顺利通过专家回访，必须下功夫把专家提出的问题解决好，必须真正做出成绩，否则未必能过得去。

       3.专家回访检查的重点就是课堂教学、试卷和毕业论文等，他们往往都会选择本人比较熟悉的课程，或者专业论文去检查，很容易就能判断出质量的好坏，所以在这些方面一定要踏踏实实的做好工作。

       四、王丽英教务长：肇庆学院的整改问题和我们的问题基本相同，有很多共性的问题，比如课堂教学，要实实在在地做好这些工作，不能有水分，否则专家一看就会知道。还没有完成的工作，也要有整改的态势，把我们如何努力整改，怎样加以改进和专家说清楚。

       向应用型转型不要纠结在概念上，我们本来就是应用型学校，要认真研究怎样去落实，怎样去深化，把这些搞清楚就行了。

       学校准备在5月份开展“教学质量月”活动，组织校领导、院系领导、专业负责人和教师同行等，大面积深入课堂听课看课，找出教师课堂教学问题。组织开展全校性的教学示范课，对优秀的任课教师进行大力表彰。

       本学年教务处推出的所有工作各院系一定要重点关注，包括：课程改革，立项了36项在线课程建设，调动教师积极参与教学方式改革；重点检查2017-2018学年和本学期等3个学期的试卷；做好2019届的毕业论文，各院系要加强管理和自查，相关经费已经下拨，要做好相应的分配工作，等等。

       2019届培养方案是整改工作的重点，各院系要严格按照教务处要求制定培养方案，努力体现应用型人才培养的特点和要求，把方案作为整改重要成果加以展现。

       五、人事处刘春其处长：连续参加了4次外出调研，感受颇深。在师资队伍建设上，一直没有进展，从去年到现在，全校只增加了7名教师，生师比不降反升。目前各院系提交招聘需求的不多，人事处也不知道各专业今年招生有多少，希望各院系重视这个问题，尽快采取措施降低本院系的生师比。

       广东省目前没有“双师型”教师的认定标准，肇庆学院是自己定的标准，得到了回访专家的认可，接下来我们学校也会出台自己的认定标准，保证我校的“双师型”教师队伍建设有据可依。肇庆学院把高职称的实验实训人员安排到教师岗位，这点也值得我们借鉴，比如可以安排教师做兼职辅导员，实验技术人员转到各院系等等。其他一些在校企合作、继续教育等方面好的经验，都值得我们去学习。

       六、校办曾小亮主任：中山大学南方学院有一个专家楼，条件很好，可以满足专家接待和住宿需求。肇庆学院的评估接待是以评估办和教务处为主导，不是校办为主导。安排校外接待酒店与学校的车程在10分钟左右，接待专家一对一安排车辆。

       专家进校后的陪同（秘书）人员要挑选在校时间较长，了解学校情况，与专家所属专业相近的人员，方便与专家进行沟通，还可以考虑与专家之间具备校友关系、地域关系等。陪同（秘书）人员可以是行政人员、辅导员，也可以是老师，或者中层干部。

       七、外国语学院战秀琴院长：外国语学院组织去五邑大学调研，他们是以学生为中心，以成果为导向设计人才培养方案，开展应用型教学。院系实实在在地做好教学工作，抓好课堂教学、试卷、毕业论文等等。

       学校的整改报告要尽早出台，发到院系给老师们学习。培训学生了解学校常识性知识，了解教学效果。

       八、教务处李文红副处长：去肇庆学院调研，总体感觉他们在迎接专家回访上做到了“用心”“用情”“用力”。细节问题考虑很全，我们去的时候有人专门引导，在会议室有几种颜色的笔，校领导亲自下到各个院系督查，整改工作重点突出，比如人才培养方案等等。

       九、张曙光校长：我们是民办院校中第一个参加审核评估，将来专家“回头看”估计也是第一个，前面没有同类院校可以借鉴，整改时间也比较短，要求也高，整改工作难度较大，不容易真正落实下去。

       审核评估要求教师在教学方式方法上必须有所改变，学校在过去对教学要求不太严格，教师自由度相对较高，导致在课堂教学、试卷、毕业论文、培养方案等方面存在一些不足。二级院系在整改中要发挥主体作用，安排好各项工作，该做什么，能做什么，怎么去做，这些都要清楚。积极做好整改宣传工作，把学校整改任务、要求等贯彻落实到教师层面，尤其在教学、试卷、论文等关键问题上，一定要引导教师做好，不能出现低级错误。学校也会成立督察组到各院系督察整改情况。

       应用型转型要关注应用型人才培养和应用型本科学校建设，重点在实践教学、双师型师资建设、实习基地、校企合作、人才培养方式等方面进行提炼。办学特色的提炼还是有必要的，对我们统一思想，形成共识很有帮助。南方学院“点对面”的校企合作思路是我们要借鉴的，大家以后都要想办法和行业、企业建立这样的联系。

       十、梁普建董事长：学校通过审核评估整改做了很多工作，确实起到了效果。一是去年调整了领导班子；二是基本完成了薪酬调整，各个层次的员工都增加了工资；三是开展二级管理体制改革，董事会已经原则上通过了改革方案；四是开展校园信息化建设，三大平台、教务管理软件和OA系统正在建设中；五是进行校园基础建设，南区二期用地得到了解决，几栋建筑物正在建设中。

       现在怎样发动院系和教师参与整改工作是当务之急，建议安排校领导与各院系部挂钩，下到各院系部帮助解决问题。五月份开展教学质量月活动，校领导、院系部领导和专业负责人都要深入课堂听课，把课堂教学抓起来。

 

                                                                                                                 教学督导与评建办公室

                                                                                                                      2019年4月26日